বাংলাদেশের একটি সাফল্যের গল্প রয়েছে যা খুব কমই প্রশ্নবিদ্ধ হয়। গত দুই দশকে দেশটি শিক্ষায় লিঙ্গ সমতা অর্জনের কাছাকাছি পৌঁছেছে, যা আগের চেয়ে বেশি শিক্ষিত নারী প্রজন্ম তৈরি করেছে। শ্রেণীকক্ষ ভর্তি, ডিগ্রির হার বাড়ছে, উচ্চাশা স্পষ্ট। কিন্তু শ্রমবাজার ভিন্ন চিত্র তুলে ধরে। নারী শ্রমশক্তি অংশগ্রহণ এখনও ৩৭ থেকে ৪৪ শতাংশের মধ্যে ঘোরাফেরা করছে। শিক্ষিত নারীদের একটি বড় অংশ বেতনভুক্ত কাজের বাইরে রয়েছে। এটি প্রান্তিক ব্যবধান নয়; এটি জাতীয় প্রবৃদ্ধির ওপর একটি কাঠামোগত বাধা। বাংলাদেশ আর প্রবেশাধিকার সমস্যার মুখোমুখি নয়; এটি একটি রূপান্তর সমস্যার মুখোমুখি।
শিক্ষা ও কর্মসংস্থানের অমিল
উন্নয়ন চিন্তাধারা দীর্ঘদিন ধরে একটি সরল সমীকরণ অনুমান করে আসছে: শিক্ষা কর্মসংস্থানের দিকে নিয়ে যায়, যা ক্ষমতায়নের দিকে নিয়ে যায়। কিন্তু বাস্তবতা আরও জটিল। অর্থনীতিবিদ অমর্ত্য সেন যেমন যুক্তি দেন, উন্নয়ন শুধু সম্পদের অ্যাক্সেস নয়, বরং সেগুলোকে অর্থবহ ফলাফলে রূপান্তর করার ক্ষমতা। এই অর্থে শিক্ষা কেবল একটি সূচনা বিন্দু। বাংলাদেশে সেই রূপান্তর অসম্পূর্ণ। নারীরা ডিগ্রি অর্জন করছেন, কিন্তু অগত্যা এজেন্সি, গতিশীলতা বা বাজারে অ্যাক্সেস পাচ্ছেন না। ফলাফল হলো ক্রমবর্ধমান অব্যবহৃত মানব পুঁজি, একটি অস্বস্তিকর প্যারাডক্স যা উৎপাদনশীলতা-চালিত প্রবৃদ্ধির দিকে ধাবিত অর্থনীতির জন্য।
কাঠামোগত বাধা
কারণগুলো গভীরভাবে কাঠামোগত। নারীরা এখনও অসম পরিমাণে অবৈতনিক পরিচর্যা কাজের বোঝা বহন করেন, যা আনুষ্ঠানিক কর্মসংস্থানে তাদের অংশগ্রহণ সীমিত করে। এটি শুধু পরিবারের বিষয় নয়; এটি অর্থনৈতিক। নিরাপদ পরিবহন, বিশেষ করে বড় শহরের বাইরে, একটি চ্যালেঞ্জ রয়ে গেছে। কর্মক্ষেত্রের নিরাপত্তা উদ্বেগ এবং যাতায়াত-সম্পর্কিত ঝুঁকি সরাসরি কর্মসংস্থানের সিদ্ধান্তকে প্রভাবিত করে। একই সময়ে, শিক্ষা ও শ্রমবাজারের চাহিদা ক্রমবর্ধমানভাবে অমিল হয়ে যাচ্ছে। স্নাতকরা প্রায়শই ঐতিহ্যবাহী বিষয়ে কেন্দ্রীভূত হন, যখন উদীয়মান খাতে ভিন্ন দক্ষতার প্রয়োজন হয়। দুর্বল শিল্প-একাডেমিয়া সংযোগ এই ব্যবধানকে আরও প্রশস্ত করে।
অর্থনৈতিক প্রভাব
ফলাফল অনুমানযোগ্য: শিক্ষা যোগ্যতা উন্নত করে, কিন্তু অগত্যা কর্মসংস্থানের যোগ্যতা নয়। যে খাতগুলি ঐতিহ্যগতভাবে নারীদের শোষণ করে, যেমন তৈরি পোশাক, প্রায়শই কম মজুরি এবং সীমিত ক্যারিয়ার অগ্রগতি প্রদান করে। অনেক শিক্ষিত নারীর জন্য, এই বিকল্পগুলি তাদের আকাঙ্ক্ষার সাথে মেলে না, যার ফলে শ্রমবাজার থেকে স্বেচ্ছায় প্রত্যাহার ঘটে। এই চ্যালেঞ্জ একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তে উদ্ভাসিত হচ্ছে। বাংলাদেশের জিডিপি বাড়তে থাকলেও একই সময়ে মূল্যস্ফীতি পরিবারের আয়ের ওপর চাপ সৃষ্টি করছে, এবং ডিজিটাল অর্থনীতি দ্রুত প্রসারিত হচ্ছে, ১৩ কোটিরও বেশি ইন্টারনেট ব্যবহারকারী এবং একটি সমৃদ্ধ মোবাইল আর্থিক ইকোসিস্টেম সহ। এই পরিবর্তনগুলি জরুরিতা এবং সুযোগ উভয়ই তৈরি করে।
প্রয়োজনীয় পদ্ধতিগত পরিবর্তন
কোনো দেশ তার শিক্ষিত জনসংখ্যার অর্ধেককে অব্যবহৃত রেখে উচ্চ প্রবৃদ্ধি বজায় রাখতে পারে না। আন্তর্জাতিক মুদ্রা তহবিল (আইএমএফ) সহ বিশ্বব্যাপী প্রমাণ ধারাবাহিকভাবে দেখায় যে নারী শ্রমশক্তি অংশগ্রহণ বৃদ্ধি জিডিপি বাড়ায়, উৎপাদনশীলতা বাড়ায় এবং পরিবারের কল্যাণ উন্নত করে। তাই বাংলাদেশের জন্য এটি শুধু একটি লিঙ্গ বিষয় নয়, এটি একটি সামষ্টিক অর্থনৈতিক প্রয়োজনীয়তা। প্রয়োজন কী? আরেকটি বিচ্ছিন্ন উদ্যোগ নয়, বরং একটি সিস্টেম-স্তরের পরিবর্তন। প্রথমত, সক্ষমকারী অবকাঠামোতে বিনিয়োগ। নিরাপদ ও নির্ভরযোগ্য পরিবহন, সাশ্রয়ী শিশু যত্ন এবং কর্মক্ষেত্রের নিরাপত্তা সামাজিক বিলাসিতা নয়, অর্থনৈতিক প্রয়োজনীয়তা। দ্বিতীয়ত, ভবিষ্যতের অর্থনীতির সাথে শিক্ষাকে সামঞ্জস্য করা। ডিজিটাল সাক্ষরতা, প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং শিল্প-সংযুক্ত প্রশিক্ষণকে কেন্দ্রীয় করতে হবে। শিক্ষাকে ডিগ্রির বাইরে সক্ষমতায় নিয়ে যেতে হবে। তৃতীয়ত, কাজকে পুনরায় সংজ্ঞায়িত করা। নমনীয় এবং দূরবর্তী কাজের মডেল গতিশীলতার বাধাগুলি অতিক্রম করতে এবং অংশগ্রহণ আনলক করতে সাহায্য করতে পারে, বিশেষ করে ডিজিটাল অর্থনীতিতে। সবশেষে, নীতির সাথে সাংস্কৃতিক পরিবর্তন মিলিয়ে নিতে হবে। নারীদের কর্মসংস্থানকে ঐচ্ছিক হিসাবে দেখা উচিত নয়; এটি জাতীয় অগ্রগতির জন্য অপরিহার্য।
সাফল্যের পরিমাপ পুনর্বিবেচনা
সাফল্য কীভাবে পরিমাপ করা হয় তাও সমান গুরুত্বপূর্ণ। বাংলাদেশ ভর্তি ট্র্যাকিংয়ে দক্ষতা দেখিয়েছে, কিন্তু ফলাফলের দিকে অনেক কম মনোযোগ দেওয়া হয়েছে। কর্মসংস্থানের হার, ক্যারিয়ার অগ্রগতি, আয়ের স্তর এবং উচ্চ-উৎপাদনশীল খাতে অংশগ্রহণকে মূল সূচক হিসাবে গ্রহণ করতে হবে। ফলাফল-ভিত্তিক মেট্রিক্স ছাড়া, অগ্রগতি অতিরঞ্জিত হতে থাকবে। বাংলাদেশ ইতিমধ্যে শিক্ষা, অর্থ বা স্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে অ্যাক্সেস রূপান্তর করার ক্ষমতা দেখিয়েছে। উন্নয়নের পরবর্তী ধাপে ফলাফল রূপান্তরের দিকে মনোনিবেশ করতে হবে। দেশটি একটি গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্তে দাঁড়িয়ে আছে। এটির মানব পুঁজি, অর্থনৈতিক গতি এবং প্রাতিষ্ঠানিক অভিজ্ঞতা রয়েছে। যা বাকি রয়েছে তা হল সমন্বয়। শিক্ষা লক্ষ লক্ষ বাংলাদেশি নারীর জন্য দরজা খুলে দিয়েছে। কিন্তু ক্ষমতায়নের জন্য প্রবেশের চেয়ে বেশি প্রয়োজন; এটির জন্য প্রয়োজন অংশগ্রহণ, উৎপাদনশীলতা এবং অগ্রগতি। চ্যালেঞ্জটি আর বেশি নারীকে শিক্ষিত করা নয়। এটি নিশ্চিত করা যে শিক্ষা অর্থনৈতিক এজেন্সিতে রূপান্তরিত হয়। তবেই বাংলাদেশের প্রবৃদ্ধির গল্প সত্যিই সম্পূর্ণ হতে পারে।
ড. নুসরাত হাফিজ বিবিআরসি বিজনেস স্কুলের সহকারী অধ্যাপক ও নারী ক্ষমতায়ন সেলের পরিচালক এবং সিমি পোদ্দার বিবিআরসি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতক শিক্ষার্থী।
